不明确的
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可以明確將不分類定位為巡迴班，不再有定位不清的問題。
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1 year，10 months 之前
近幾年度之評鑑指標已將不分類定位為巡迴班，依此辦法尚有不動到評鑑指標的好處。
該項調整並無法解決學生獲得次等照顧的問題。本問題在定位資源班後可解決。
學生數將顯著減少，可能造成裁班。不若定位為資源班，同一學生將可計算在兩位老師身上。
可以和其他障別巡迴班明確區隔，不再有學生重疊或互相推託問題。
不會出現重疊，但其實不可避免推拖。將可能有部分學生落入無特教服務的窘境。
這不是單一組別定位就能解決。要確認各組服務學生來源及服務原則。
他仍然符合目前各類巡迴輔導要點，不需另行修法，有不會造成衍生問題。
所稱法規視縣級的巡迴輔導要點，修法並不困難，不宜作為決定理由。且若從此觀點，要把不分類改為認知障礙，變更名稱所衍生的工作仍是迴避不了。
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